Desempeño dos

Desempeño Unoo.

1.¿Que es Un sistema Automático?

R/ Un sistema Automático en el cual permiten Las entradas, la unidad de control y las salidas.

2. ¿Cuáles son los elementos de un sistema de control? Descríbelos.

R/ Los elementos de un sistema de control  Transductores y captadores
El transductor tiene la misión de "traducir" o transformar una magnitud de entrada en otra de salida que sea más fácil de procesar. 
El captador tiene la misión de "captar" una determinada información en el sistema, para re alimentarla.
A pesar de su diferente utilidad, la naturaleza de ambos dispositivos son la misma; de hecho, su única diferencia estriba en e lugar en que se colocan en el sistema.
Según la naturaleza de la señal de mando, los transductores pueden ser:
Transductores de posición, proximidad y desplazamiento; transductores de velocidad, transductores de temperatura, transductores de presión y transductores

3. Realiza un cuadro comparativo donde muestres la diferencia entre sistema de control de lazo abierto y sistema de control de lazo cerrado. De dos ejemplos para cada sistema.

R/

 4.Clasifique los siguientes aparatos en sistema de control de lazo abierto o cerrado. Justifica la respuesta:
A. un termómetro digital
B. una plancha
C. una tostadora
D.Un Robot

• Termómetro digital: Cerrado
• Plancha : Cerrado
• Tostador :Cerrado
• Robot: Abierto

5. Compara las descripciones del funcionamiento del horno microondas y del calentador eléctrico y razona que ventajas presentan los sistemas en lazo cerrado frente a los sistemas en lazo abierto.

VENTAJAS :

Microondas :

1. La ventaja que tiene el microondas es que cuando antes de que entre en funcionamiento ya esta preparado para una función la radicacion y el tiempo ya tienen funcionamiento .

2. el tiempo de cocción en el horno de microondas se reduce a una cuarta parte del tiempo que se tarda en cocinas de gas.

3.

El calentamiento de alimentos congelados a través de horno de microondas lleva menos tiempo.

DESVENTAJAS :

Microondas :

1.A menudo, el color, la textura y el sabor de los alimentos es diferente, cuando es cocido en horno de microondas, respecto a cocina tradicional

• 2.Los alimentos que requieren la fritura como patatas fritas, o rebozados no se pueden hacer en el horno de microondas. Además, no es posible hacer fritos.
• 3.Productos químicos nocivos no deseados de los utensilios de cocina de plástico a la comida.

VENTAJAS 

Calentador eléctrico.

1.El agua sale caliente de inmediato, nada más abrir el grifo, y a una temperatura constante.

2. No necesita un caudal de agua mínimo para funcionar 

3 .Es más fácil de instalar, ya que no requiere una instalación de gas o para bombonas de butano.

Cuarto Periodo

ESCENARIO DE APRENDIZAJE:

LA LÓGICA DE PROGRAMACIÓN Y LOS SISTEMAS AUTOMÁTICOS. PROBLEMATIZACIÓN:

¿Cómo entender el funcionamiento de los sistemas automático y la relación con la lógica de la programación?

Los desempeños que debo alcanzar en este periodo son:

1. Describo el rol de la re -alimentación en el funcionamiento automático de algunos sistemas.

2. Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).

3. Adopto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas.

4. Reconozco y divulgo los derechos de las comunidades para acceder a bienes y servicios (como por ejemplo, los recursos energéticos e hídricos).

  - ¿Cuáles son los propósitos del plan?

•  Estimular la curiosidad científica y tecnológica, reconociendo su pertinencia en la realidad local y en la contribución a la satisfacción de necesidades básicas.
•  Reconocer al saber tecnológico como solución a los problemas que contribuyen a la transformación del entorno.
• Desarrolla la reflexión crítica frente a las relaciones entre la tecnología y la sociedad.

 Propiciar el reconocimiento de las diferentes estrategias de aproximación a la solución de problemas con tecnología, tales como el diseño, la innovación, la detección de fallas y la investigación desde una dimensión práctica e interdisciplinaria.

 - Como lo vas a lograr: 

•  Investigando 
•  Guías 
•  Talleres
•  Actividades en el computador 
•  Participando en los foros 
•  Desarrollo de proyectos y prototipos                                  

Instrumentos de evaluación: 

•  Exposiciones y debates 
•  Desarrollo de guías y talleres 
•  Desarrollo de actividades en la sala de Informática 
•  Presentación del BLOG 
•  Auto evaluación 

 Evaluación de periodo y cumplimiento del plan de superación

Desempeño Nº ?

ESCENARIO DE APRENDIZAJE:
Las innovaciones en la historia del hombre
PROBLEMATIZACIÓN: ¿Qué innovaciones tecnológicas a través de la historia han contribuido a la satisfacción de necesidades y conservación del medio ambiente?
¿Cuáles son los propósitos del plan?
 Estimular la curiosidad científica y tecnológica, reconociendo su pertinencia en la realidad local y en la contribución a la satisfacción de necesidades básicas.
  Reconocer al saber tecnológico como solución a los problemas que contribuyen a la transformación del entorno.
  Desarrolla la reflexión crítica frente a las relaciones entre la tecnología y la sociedad.
  Propiciar el reconocimiento de las diferentes estrategias de aproximación a la solución de problemas con tecnología, tales como el diseño, la innovación, la detección de fallas y la investigación desde una dimensión práctica e inter  disciplinaria.

Los desempeños que debo alcanzar en este periodo son:
1. Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico.
2. Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para el aprendizaje de las funciones avanzadas de un programa de presentaciones.
 3. Adelanto procesos sencillos de innovación en mi entorno como solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas tecnológicos.
 4. Identifico diversos recursos energéticos y evaluó su impacto sobre el medio ambiente así como las posibilidades de desarrollo para las comunidades.


Como lo vas a lograr:
  Investigando
 Guías
 Talleres
 Actividades en el computador
 Participando en los foros
 Desarrollo de proyectos y prototipos

Instrumentos de evaluación:
 Exposiciones y debates
 Desarrollo de guías y talleres
 Desarrollo de actividades en la sala de Informática
 Presentación del BLOG
 Auto-evaluación
 Evaluación de periodo y cumplimiento del plan de superación

Manual De Convivencia

A) Que es y para que sirve el manual de convivencia? 

R/   

 .Para que sean reconocidos nuestros logros y los de los compañeros, a través de estímulos, como respeto a nosotros mismos y a los demás, tolerancia, responsabilidad, honradez, amor al propio cuerpo y resolución de conflictos propiciando así buenas relaciones entre estudiantes, padres de familia y profesores.

•Para fomentar y vivencia  la paz, la democracia y la convivencia.

B) Selecciona según tu criterio los 10 principales derechos de los estudiantes.

R/ 

•1. Acreedor hipotecario: es el que dio crédito asegurándolo sobre uno o más inmuebles del que tiene una deuda.
2. Curador: es la persona indicada para administrar los negocios o los bienes de alguien que está incapacitado.
3. Delito: es el acto ilícito ejecutado con intención de dañar a la persona o sus derechos.
4. Edicto: voz latina “edicere” que significa prevenir alguna cosa o tomar de antemano alguna determinación que sirva de regla.
5. Gravamen: carga impuesta sobre un inmueble o cosa.
6. Hipoteca: es el derecho real constituido en seguridad de un crédito en dinero, sobre los bienes inmuebles que continúan en poder del deudor.
7. Posesión: estrictamente es el poder de hecho y de derecho sobre una cosa material.
8. Remate: es el acto público por el cual se vende al mejor postor un bien, mediante orden judicial.
9. Sucesión: es la trasmisión de los derechos activos y pasivos que componen
la herencia de una persona muerta, a la persona que la sobrevive, a la cual la ley o el testador llama para recibirla. El llamado a recibir la sucesión se llama heredero.
10. Usufructo: es el derecho real de usar y gozar de una cosa cuya propiedad pertenece a todos.

C) selecciona según tu criterio los 10 principales deberes de los estudiantes.

R/ •1. Los directivos Garantizaran el Proceso Del derecho que tiene Los estudiantes Para Reunirse Dentro Del Horario De La Institución

•2. a participar en calidad De Voluntarios, En Las Actividades De La Institución 

•4. Cuando nose respete Los derechos del Estudiante O cuando Cualquier Miembro De La Comunidad Educativa Impida el Efectivo Ejercicio De Dichos Derechos , El rector, O La Coordinación, Adoptaran Las Medidas Que Procedan Para el Caso, Previa audiencia de Los Interesados y consulta, en su Caso, El consejo directivo de La Institución.

•5. Recibir Siempre trato Cortez departe del Personal directivo, Docente, Administrativo Y Operativo 

•6. Tener siempre Las Puertas abiertas al Dialogo respetuoso Con Profesores, Directivas y co0n Todas Las Personas De La Institucion7. que La valoración De su rendimiento escolar no sea Utilizada como sanción Disciplinaria

•8. Respetar La vida, La Honra Y bienes De Las Personas que Componen La Comunidad educativa
9. Cultivar Buenos Modales En el Trato Personal Con Los Miembros de La comunidad educativa

•10. Llegar Puntualmente Ala Jornada escolar. Entre Otras...

D) selecciona según tu criterio las 20 principales prohibiciones de los estudiantes. 

R/ 

1.Denigrar del buen nombre de I.E.T.D.H “Fundación de Estudios Técnicos”-FUNDETEC-o de los estamentos que la componen.

2.Asistir a la I.E.T.D.H “Fundación de Estudios Técnicos”-FUNDETEC-, bajo el efecto bebidas embriagantes, alcohólicas o de sustancia psicoactivas.

3.Amenazar, sobornar, intimidar al personal docente, directivo, administrativo y de servicios de la I.E.T.D.H “Fundación de Estudios Técnicos”-FUNDETEC-

4.Realizar actividades económicas utilizando el nombre de la I.E.T.D.H “Fundación de Estudios Técnicos”-FUNDETEC-, a menos que cuente con la debida autorización”.

5.Permitir el consumo de sustancias psicoactivas a sus compañeros dentro de las instalaciones y permitir que las lleven a la I.E.T.D.H “Fundación de Estudios Técnicos”-FUNDETEC-

6.Permanecer con el uniforme en sitios públicos practicando actividades como: juego de billar, juegos de azar, juegos de maquinas, ingerir bebidas alcohólicas y/o cualquier actividad ilícita.

7.Llevar el corte de cabello que no esté acorde a las exigencias de la presentación personal y del uniforme.

8.Fingir estar enfermo para evadir responsabilidades.

9.Incumplir las normas y órdenes impartidas.

10.Presentar escándalos, riñas, discusiones grotescas con sus compañeros u otras personas dentro de la I.E.T.D.H “Fundación de Estudios Técnicos”-FUNDETEC-y fuera de ella, cuando porten el uniforme o se encuentren en actividades programadas por la Institución.

11.Irrespetar, calumniar, injuriar, agredir física o verbalmente o propiciar cualquier género de violencia contra un integrante de la comunidad educativa, funcionario o bien de la I.E.T.D.H “Fundación de Estudios Técnicos”-FUNDETEC-dentro o fuera de ella.

12.Guardar, traficar y/o usar drogas alucinógenas.

13.Hurtar o robar, en cualquiera de sus manifestaciones.

14.Destruir o dañar parcialmente elementos de la I.E.T.D.H “Fundación de Estudios Técnicos”-FUNDETEC-, de sus compañeros o de personas jurídicas o naturales que presten algún servicio a la Institución.

15.Portar armas o hacer uso de de cualquier tipo de ellas para definir problemas o intimidar.

16.Introducir a la I.E.T.D.H “Fundación de Estudios Técnicos”-FUNDETEC- folletos, revistas u otros medios de divulgación pornográfica que atenten contra la moral personal y publica.

17.Hacer y/o colocar dibujos o expresiones vulgares, irrespetuosas o pornográficas en cualquier sitio de la I.E.T.D.H “Fundación de Estudios Técnicos”-FUNDETEC-

18.Violar cerraduras, puertas o ventanas.

19.Realizar, promover o participar, sin la correspondiente autorización del Rector o del Consejo Directivo, cualquier género de ventas, rifas, o negocios con compañeros, profesores o funcionarios de la Fundación.

20.Practicar juegos de azar donde se involucren apuestas.

E) Escribe 5 incentivos a estudiantes 

R/ 

•Barreras coyunturales son esas barreras que se refieren al contexto de la vida de una persona en un momento determinado, incluido el entorno físico y social que rodea su vida. Cuestiones que giran en torno al coste y la falta de tiempo, falta de medios de transporte, cuidado de los niños y aislamiento geográfico son ejemplos de barreras coyunturales.

•Barreras institucionales incluyen la falta de una oferta de cursos atractivos o apropiados y las políticas y prácticas institucionales que incomodan, confunden o frustran a los alumnos adultos.

•Barreras personales son aquellas creencias, valores, actitudes o percepciones a los que un individuo se aferra y que inhiben su participación en actividades de aprendizaje organizadas. Cuando los adultos dicen: «Soy demasiado viejo para aprender», «No me gusta la escuela», o «Estoy demasiado cansado», están expresando barreras personales. Esta percepción tiene mucho que ver con el sentimiento de que cualquier esfuerzo por aprender está abocado al fracaso. En segundo lugar, hay diferentes grupos de adultos. Si intentamos distinguir entre un espectro muy amplio, encontraremos dos tipos de alumnos:

•aquellos que quieren aprender (y no lo necesitan precisamente); y

•aquellos que necesitan aprender .

F) Escribe 5 funciones del personero estudiantil.

R•A. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes como miembros de la comunidad educativa.

•B. Presentar ante el rector del establecimiento educativo las solicitudes que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de los deberes.

•C. Promover y velar porque el estudiante actué con libertad y respeto de conciencia.

•D. Permanente defensa de los intereses de los estudiantes.

•E. Estar atento al cumplimiento del manual de convivencia.

•F. Asesorar con criterio serio al estudiante que sea sancionado, para que interponga los recursos ante las autoridades del plantel educativo.

•G. Instruir debidamente a los estudiantes que manifiesten la intensión de formular alguna petición o queja.

•H. Promover ante las autoridades que conforman el gobierno escolar, lo que estime conveniente para la mejora y prosperidad del plantel educativo.

G) Que es amonestación verbal, amonestación escrita, suspensión, perdida del cupo y cancelación de la matrícula. 

R/   .que es amonestación verbal:;Hay dos tipos de amonestaciones: La amonestación verbal: es una sanción por falta leve con la que se advierte al trabajador de la posibilidad de ser sancionado más gravemente si persiste en su conducta infractora.

Amonestación Escrita: Sanción aplicable a los servidores públicos que hayan incurrido en faltas leves culposas, consistente en un llamado de atención que se le hace por escrito y el cual deberá incorporarse en su hoja de vida. Constituye antecedente disciplinario.

Suspensión: La suspensión es una práctica común en el lugar de trabajo por estar en violación a la política de la empresa. Las suspensiones de trabajo se producen cuando un gerente o supervisor considere una acción de un empleado, ya sea intencional o no intencional, como una violación de la política que debería resultar en un curso de castigo, y cuando la ausencia del trabajador durante el período de suspensión no afecte a la compañía. 

 perdida del cupo :PERDER LA CALIDAD DE ESTUDIANTE es dejar de ser estudiante de la Universidad, y esto le ocurre a todos los estudiantes que se gradúan, pues pasan a ser ex alumnos.  Los ex alumnos siguen teniendo un vínculo con la Institución, pero con ese nuevo estado.

DERECHO A LA EDUCACIÓN:-No se vulnera cuando el educando incumple los deberes e ir-respeta el manual de convivencia

REGLAMENTO EDUCATIVO:-Sujeción a la Constitución

DERECHO A LA EDUCACIÓN:-Cancelación de matrícula después de la institución educativa  agotar los procedimientos previamente establecidos

TERCER PERIODO

Recuperacion de exel